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TRIMESTRE 2
APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
-------------------------------------------------------------- MAYO 25 - ACTIVIDAD 2 - NOTA 2
TEMA: CREAR TABLAS EN EXCEL
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Abrir Excel y elaborar las siguientes tablas de información:
1. Crear una tabla con los siguientes campos: #Lista, Nombres, apellidos, # de documento, edad, genero (masculino o femenino), años que lleva en el colegio, materia favorita, # de materias aprobadas y # de materias perdidas en el primer trimestre. Poner colores de formato en líneas y fondo de celdas.
2. Elaborar el horario de clases con letra COMIC SANS, cada columna con diferente color de letra y color de celda.
3. Elaborar un JUEGO STOP con letra ALGERIAN con los siguientes ítems: letra, nombre, apellido, cosa, color, fruta, animal, país, ciudad.
4. Consultar y elaborar los grupos para el mundial de futbol 2026, cada grupo con letra y color de letra y de celdas diferentes.
5. Elaborar una tabla con cada una de las materias de estudio y 10 temas vistos en cada materia
6. Elaborar una tabla con: las 10 montañas mas altas, los 10 rios mas largos, los 10 países mas grandes, los 10 capitales mas importantes, las 10 monedas mas importantes del mundo, 10 volcanes,
las maravillas del mundo, 10 peliculas mas taquilleras, las 10 mejores equipos de futbol, las 10 mejores selecciones.
TENER EN CUENTA:
1. Todos los encabezados deben llevar negrita
2. Cada hoja de calculo debe tener nombre
3. Cada hoja de calculo con tipo de letra diferente
4. Cada hoja de calculo con diferente color de celda en sus columnas
5. Grabar el archivo con el nombre ACTIVIDAD1T2(PRIMER NOMBRE DEL ALUMNO)JT900
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MAYO 11 - ACTIVIDAD 1 - NOTA 1
TEMA: BIGDATA
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. En la primera Hoja, elaborar el separador del SEGUNDO TRIMESTRE con colores, grande y que ocupe la hoja completa. Este separador debe tener: marco decorado, titulo (segundo trimestre), tema (apropiacion y uso de la tecnologia) y un dibujo que represente este tema
2. A cotinuacion escriba los contenidos del trimestre y luego los logros:
CONTENIDOS DEL TRIMESTRE:
- Relaciones interpersonales, empatía y responsabilidad social.
- Office 365.
- Microsoft Word.
- Microsoft Excel: fórmulas y funciones.
- Proyecto: Ruta de sonidos agradables.
- Pensamiento computacional: seudocódigos y algoritmos.
- Diagramas de flujo en programación.
- Programa PSeInt.
LOGROS
Comprende los principios del pensamiento computacional y los relaciona con el diseño de soluciones tecnológicas aplicadas al entorno escolar o ambiental.
Elabora documentos, tablas y gráficos en Word y Excel para representar datos sobre ruido y contaminación ambiental.
Muestra disposición al trabajo colaborativo, promoviendo el respeto, la empatía y la comunicación asertiva en el aula y en proyectos digitales.
Notas: Las notas saldrán de las actividades en realizadas cada una de las clases, entregadas y presentadas de forma puntual, ordenada y completa.
3. En el cuaderno, escribir y responder las siguientes preguntas con su respectivo ejemplo:
3.1 ¿Qué es un procesador de Texto?
3.2 ¿Qué es una hoja de cálculo?
3.3 ¿Qué es una presentación de diapositivas?
3.4 ¿Qué es software?
3.5 ¿Qué es Hardware?
3.6 ¿Qué es una tabla?
3.7 ¿Qué es un dato?
3.8 ¿Qué es big data?
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TRIMESTRE 1
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
(generalidades de tecnología)
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ABRIL 13
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ABRIL 20 - ACTIVIDAD 9 - NOTA 9
TEMA: LENGUAJES DE PROGRAMACION Y PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
Los lenguajes de programación son herramientas que permiten a los desarrolladores escribir instrucciones para que una computadora realice tareas específicas. Son como un idioma que los humanos utilizan para comunicarse con las máquinas, definiendo qué acciones deben realizar
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. Elaborar un afiche del tema LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN, debe tener un marco decorado, título, dibujo representativo y definición
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2. Consultar la definición, logo, características, ventajas y desventajas de cada uno de los lenguajes de programación que aparecen en la imagen de la parte superior
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El pensamiento computacional es una forma de pensar que se basa en la informática y la programación para resolver problemas. Se trata de una habilidad clave del siglo XXI que se puede aplicar en cualquier ámbito de la vida.
3. Elaborar un afiche del tema PENSAMIENTO COMPUTACIONAL, debe tener un marco decorado, título, dibujo representativo y definición
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4. Resolver la sopa de letras en línea del tema PENSAMIENTO COMPUTACIONAL, registrar tiempo, puntaje y definición de cada palabra --------------------------------------------------------------
5. Escriba 5 características del PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
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6. Consulte 5 usos y/o aplicaciones del PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
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7. Investigue los 4 pilares del PENSAMIENTO COMPUTACIONAL con su descripción
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ABRIL 6 - ACTIVIDAD 8 - NOTA 8
TEMA: INFORME ACTIVIDAD 7
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. En una hoja completa de cuaderno elaborar el siguiente cuadro:
| INFORME ACTIVIDAD 7 EN POWER POINT | CHEQUEO | NOTA |
| | | |
1 | PORTADA | | 1.0 |
2 | ESQUEMA RADIAL DIVERGENTE PARA SOPA DE LETRAS DE CLASIFICACIÓN DE TECNOLOGÍA | | 1.5 |
3 | CRUCILETRAS DE SOPA DE LETRAS DE CLASIFICACIÓN DE TECNOLOGÍA | | 2.0 |
4 | ESQUEMA PARA TIPOS DE TECNOLOGÍA | | 2.5 |
5 | ESQUEMA SOPA DE LETRAS TICs | | 3.0 |
6 | CRUCILETRAS PARA SOPA DE LETRAS TICs | | 3.5 |
7 | ESQUEMA PARA 10 CARACTERISTICAS DE LAS TICs | | 4.0 |
8 | ESQUEMA PARA 10 EJEMPLOS DE LAS TICs | | 4.5 |
9 | ESQUEMA PARA 5 VENTAJAS Y 5 DESVENTAJAS DE LAS TICs | | 5.0 |
2. Elaborar una presentación en PowerPoint a partir de esquemas en SmartArt y con el orden de las diapositivas descrito en el cuadro anterior
3. Cada diapositiva y esquema debe ser elaborada con letra y colores diferentes
4. Las diapositivas deben ser complementadas con imágenes o dibujos
5. Grabar el archivo con el nombre: INFORMEACTIVIDAD7(PRIMER NOMBRE DEL ALUMNO)JT901
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MARZO 16 - ACTIVIDAD 7 - NOTA 7
TEMA: TIPOS DE TECNOLOGIA Y TICS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. Resolver la sopa de letras
CLASIFICACIÓN DE TECNOLOGÍA, escribir tiempo, puntaje y listado de palabras. Elabore un cruciletras con estas palabras (recuerde numerar)
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2. Consultar y escribir el concepto de cada uno de los siguientes tipos de tecnologías y complemente con un dibujo cada definición:
2.1 Tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs)
2.2 Tecnologías limpias
2.3 Tecnologías duras
2.4 Tecnologías blandas
2.5 Tecnologías apropiadas
2.6 Nuevas tecnologías
2.7 Tecnología espacial
2.8 Avances tecnológicos
--------------------------------------------------------------
3. Resolver la sopa de letras TICs, escriba el tiempo, puntaje y elabore un cruciletras de las palabras encontradas (recuerde numerar) --------------------------------------------------------------
4. Consultar e investigar sobre las Tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs), complemente cada item con un dibujo representativo
4.1 10 puntos clave en el origen de las TICs
4.2 10 puntos clave en la evolución de las TICs
4.3 10 características de las TICs
4.4 10 ventajas de las TICs
4.5 10 desventajas de las TICs
4.6 10 ejemplos de las TICs
4.7 Clasificación de las TICs
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5. ACTIVIDAD EXTRACLASE:
5.1 Seleccione un tipo de tecnología y elabore en una hoja completa de cuaderno un poster, debe tener: marco, titulo, dibujo y definición
5.2 Seleccione un ejemplo de las TICs y elabore en una hoja completa de cuaderno un poster, debe tener: marco, titulo, dibujo y definición
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MARZO 9 - ACTIVIDAD 6 - NOTA 6
TEMA: INFORME ACTIVIDAD 5
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. En una hoja completa de cuaderno elaborar el siguiente cuadro:
| INFORME ACTIVIDAD 5 EN POWER POINT | CHEQUEO | NOTA |
| | | |
1 | PORTADA | | 1.0 |
2 | ESQUEMA RADIAL DIVERGENTE PARA SOPA DE LETRAS DE RELACION DE LA HUMANIDAD, LA TECNOLOGIA Y EL AMBIENTE | | 1.5 |
3 | CRUCILETRAS DE SOPA DE LETRAS DE RELACION DE LA HUMANIDAD, LA TECNOLOGIA Y EL AMBIENTE | | 2.0 |
4 | ESQUEMA LISTA VERTICAL DE IMAGENES PARA IMPACTO CAUSADO POR EL DESARROLLO TECNOLOGICO (2.1 A 2.5) | | 2.5 |
5 | ESQUEMA LISTA VERTICAL DE IMAGENES PARA IMPACTO CAUSADO POR EL DESARROLLO TECNOLOGICO (2.6 A 2.10) | | 3.0 |
6 | ESQUEMA LISTA VERTICAL DE IMAGENES PARA IMPACTO CAUSADO POR EL DESARROLLO TECNOLOGICO (2.11 A 2.15) | | 3.5 |
7 | ESQUEMA PARA TEST DE TECNOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE | | 4.0 |
8 | AFICHE 1 DE DAÑO CAUSADO POR EL DESARROLLO TECNOLOGICO | | 4.5 |
9 | AFICHE 2 DE DAÑO CAUSADO POR EL DESARROLLO TECNOLOGICO | | 5.0 |
2. Elaborar una presentación en PowerPoint a partir de esquemas en SmartArt y con el orden de las diapositivas descrito en el cuadro anterior
3. Cada diapositiva y esquema debe ser elaborada con letra y colores diferentes
4. Las diapositivas deben ser complementadas con imágenes o dibujos
5. Grabar el archivo con el nombre: INFORMEACTIVIDAD5(PRIMER NOMBRE DEL ALUMNO)JT901
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MARZO 2 - ACTIVIDAD 5 - NOTA 5
TEMA: IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN EL MEDIO AMBIENTE
1. Resolver la sopa de letras: RELACIÓN DE LA HUMANIDAD, LA TECNOLOGÍA Y EL AMBIENTE, registrar tiempo y palabras encontradas con su significado y respectivo dibujo. Elabore un cruciletras con estas palabras (25 minutos).
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2. Investigar el impacto y/o los daños causados por el desarrollo tecnológico en cada uno de los siguientes casos y una caricatura reflexiva para cada caso (75 minutos).
2.1 Depredación de los recursos naturales2.2 Deforestación
2.3 Extinción de fuentes de agua
2.4 Desertificación
2.5 Impacto directo por la construcción de pueblos y ciudades, así como la explotación minera
2.6 Extinción de la biodiversidad
2.7 Contaminación de los suelos
2.8 Calentamiento global
2.9 Efecto invernadero
2.10 La Lluvia ácida
2.11 Generación de desechos y residuos tóxicos
2.12 Extinción de especies animales y vegetales
2.13 Reducción de la capa de ozono
2.14 Contaminación de las aguas
2.15 Contaminación de la atmosfera
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3. Resolver la siguiente actividad en línea TEST: TECNOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE, registrar en el cuaderno la pregunta y solo la respuesta correcta (25 minutos).
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4. ACTIVIDAD EXTRACLASE:
Seleccione 2 de los daños del desarrollo tecnologico que considere que esten afectando mas al medio ambiente y elabore un afiche por cada uno, estos deben contener: marco, titulo, dibujo, definicion y acciones para minimizar este impacto o daño--------------------------------------------------------------
FEBRERO 23 - ACTIVIDAD 4 - NOTA 4
TEMA: INFORME ACTIVIDAD 3
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. En una hoja completa de cuaderno elaborar el siguiente cuadro:
|
|
INFORME ACTIVIDAD 3 EN POWER
POINT
|
CHEQUEO
|
NOTA
|
|
|
|
|
|
|
1
|
PORTADA
|
|
1.0
|
|
2
|
ESQUEMA RADIAL DIVERGENTE PARA SOPA DE
LETRAS DE TECNOLOGÍAS EMERGENTES
|
|
1.5
|
|
3
|
CRUCILETRAS DE SOPA DE LETRAS DE
TECNOLOGÍAS EMERGENTES
|
|
2.0
|
|
4
|
POSTER DE TECNOLOGÍAS EMERGENTES
|
|
2.5
|
|
5
|
ESQUEMA LISTA VERTICAL DE IMAGENES PARA TECNOLOGÍAS EMERGENTES
|
|
3.0
|
|
6
|
CUADRO COMPARATIVO DE TECNOLOGÍAS
EMERGENTES
|
|
3.5
|
|
7
|
POSTER DE HUELLA DIGITAL
|
|
4.0
|
|
8
|
ESQUEMA VENN RADIAL DE IMPACTOS DE HUELLA DIGITAL
|
|
4.5
|
|
9
|
ESQUEMA CICLO RADIAL DE ACCIONES PARA REDUCIR
LA HUELLA DIGITAL
|
|
5.0
|
2. Elaborar una presentación en PowerPoint a partir de esquemas en SmartArt y con el orden de las diapositivas descrito en el cuadro anterior
3. Cada diapositiva y esquema debe ser elaborada con letra y colores diferentes
4. Las diapositivas deben ser complementadas con imágenes o dibujos
5. Grabar el archivo con el nombre: INFORMEACTIVIDAD3(PRIMER NOMBRE DEL ALUMNO)JT901
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FEBRERO 16 - ACTIVIDAD 3 - NOTA 3
TEMA: ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS - TECNOLOGÍAS EMERGENTES Y HUELLA DIGITAL
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. Ingresar y resolver la sopa de letras en línea de TECNOLOGÍAS EMERGENTES. Escriba en su cuaderno tiempo utilizado, puntaje y listado de palabras encontradas. Elabore un cruciletras con estas palabras. (25 minutos) --------------------------------------------------------------
2. En una hoja completa de cuaderno elabore un poster sobre las TECNOLOGÍAS EMERGENTES. El poster debe tener un marco, titulo, dibujo, definición y decoración. (25 minutos)
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3. Consultar y consignar en su cuaderno la definición y/o descripción de las siguientes TECNOLOGÍAS EMERGENTES, con su dibujo respectivo (material de apoyo en el siguiente LINK): (50 minutos) 3.1 ¿Qué son las Inteligencias Artificiales?
3.2 ¿Qué es la realidad aumentada?
3.3 ¿Qué es la impresión 3D?
3.4 ¿Qué es el Blockchain?
3.5 ¿Qué es la Realidad virtual?
3.6 ¿Qué son los Nanobots?
3.7 ¿Qué es el Internet de las cosas?
3.8 ¿Qué es el computador cuántico?
3.9 ¿Qué es la computación en la nube?
3.10 ¿Qué es la ciberseguridad?
3.11 ¿Qué es la automatización de procesos?
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4. En una hoja completa de cuaderno elabore un cuadro comparativo que exponga 5 ventajas y 5 desventajas de las TECNOLOGÍAS EMERGENTES (25 minutos)
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5. En una hoja completa de cuaderno elabore un poster sobre la HUELLA DIGITAL. El poster debe tener un marco, titulo, dibujo, definición y decoración. (25 minutos)
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6. ACTIVIDAD EXTRACLASE
Investigue 5 impactos de la HUELLA DIGITAL y 10 acciones concretas para reducir la HUELLA DIGITAL con su descripción.
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FEBRERO 9 - ACTIVIDAD DE HORIZONTE INSTITUCIONAL
A partir del anterior documento desarrolle la siguiente actividad sobre el HORIZONTE INSTITUCIONAL
Taller:
“Conociendo nuestro Horizonte Institucional”
Duración: 60 minutos
Población: Estudiantes de 6.º a 9.º
Propósito general:
Que los estudiantes comprendan qué es el horizonte institucional (misión,
visión y valores) y reconozcan cómo se relaciona con su vida escolar diaria.
1. Inicio – Activación de saberes previos
(10 minutos)
Actividad: “¿Quiénes somos como colegio?”
Saludo y breve introducción del tema.
Preguntas generadoras en la segunda diapositiva:
¿Qué creen que identifica a nuestro colegio?
¿Por qué creen que existe esta institución?
¿Cómo les gustaría que nos recordaran como
estudiantes?
2. Desarrollo – Exploración del horizonte
institucional (30 minutos)
Parte 1: Explicación breve y clara (10
minutos)
Explicar con lenguaje sencillo en una diapositiva:
Misión: ¿Para qué existe nuestro colegio hoy?
Visión: ¿Qué queremos llegar a ser en el futuro?
Valores: ¿Cómo debemos actuar como comunidad
educativa?
Principios: ¿Cuáles son nuestros 4 principios institucionales?
Parte 2: Actividad para responder (20
minutos)
Actividad: “El colegio ideal”
Cada alumno responde en una diapositiva:
Filosofía: ¿Cuál es la filosofía de nuestro colegio?
Perfil del egresado: ¿Cómo se identifican nuestros
egresados?
Perfil de estudiante Brazuelista: ¿Cuáles son las características
de nuestros estudiantes?
Historia: ¿Cuáles son los datos más relevantes de la historia
de nuestra institución?
3. Cierre – Reflexión y compromiso (20
minutos)
Actividad: “Yo hago parte del horizonte”
Reflexión:
¿Cómo mis acciones reflejan la misión del colegio?
¿Qué valor practico más?
Compromiso individual:
Cada estudiante escribe un compromiso sencillo (ej.:
respetar, esforzarse, colaborar).
Cierre motivador:
Resaltar que el horizonte institucional no es solo un documento, sino algo que
se vive todos los días con las acciones de cada estudiante.
FEBRERO 9 - ACTIVIDA 2 - NOTA 2
TEMA: GENERALIDADES DE CLASE
NORMAS O LINEAMIENTOS DE CLASE
Normas básicas y mínimas a seguir durante el transcurso de las clases y que tienen como objetivo la sana convivencia y el bienestar general de todos
1. Respeto:
· Consigo mismo
· Con los compañeros de Clase
· Con el docente
2. Orden y disciplina:
· En la sala de sistemas (cumplimiento de las normas establecidas)
· En la elaboración y presentación de trabajos y cuaderno
3. Puntualidad y responsabilidad:
· En el horario de clase
· En la entrega de trabajos, actividades y cuaderno
4. Honestidad y cumplimiento: de lo que se dice, de lo acordado, de lo pactado y de lo aquí escrito
NORMAS DE USO Y FUNCIONAMIENTO DE LA SALA DE SISTEMAS
1. El uso de los computadores está orientado exclusivamente a fines educativos, académicos, de conocimiento y de investigación.
2. El estudiante debe ocupar el equipo asignado y será el responsable de este en caso de daño.
3. Cualquier anomalía, falla, irregularidad y/o inconformidad dentro de la sala de sistemas debe informarse de inmediato al docente. 4. Prohibido ingresar y/o ingerir bebidas y alimentos dentro de la sala de sistemas.
5. Prohibido buscar, abrir, visitar, consultar y descargar información obscena (pornografía) y violenta.
6. Prohibido el uso de memorias, bafles, parlantes, audífonos, CDs y todo tipo de celulares a no ser que sea previamente autorizado su uso (de lo contrario serán decomisados y entregados a coordinación).
7. Prohibido realizar actuaciones que supongan algún peligro para los equipos y su funcionamiento.
8. Prohibido escribir en mesas, asientos, paredes y equipos de la sala de sistemas, así como ocasionar ruidos exagerados.
9. No se responde por pertenencias olvidadas por descuido del estudiante.
10. Prohibido el ingreso y uso de redes sociales, especialmente FACEBOOK
ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN EL PROCESO EVALUATIVO DE LA MATERIA
1. Asistencia y puntualidad
2. Actividades de clase
3. Actividades extra clase
4. Cuaderno
5. Autoevaluación
6. Heteroevaluación
7. Coevaluación
8. Conocimientos propios de las temáticas que se abordan
PROGRAMA GENERAL DEL AÑO 2026
TRIMESTRE 1:
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
Generalidades de Tecnología
TRIMESTRE 2:
APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
Paquete Office 365
TRIMESTRE 3:
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
Internet
NOTA: Elaborar el separador del primer trimestre, este debe contener TRIMESTRE 1, nombre del tema principal, un dibujo que represente este tema y el número de computador asignado, decorado y con una optima presentación
ACTIVIDAD PRACTICA:
Abrir PowerPoint y elaborar una presentación con las normas de la sala de sistemas, agregar un diseño, realizar primero la portada y luego una diapositiva para cada norma de la sala, cada diapositiva debe tener texto y dibujo(s), además, cada diapositiva debe cambiar la letra y el color de la letra. Grabar el archivo con el nombre: NORMASSALA(nombredelalumno)JT900
🧩
TALLER DIAGNÓSTICO Y REPASO TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Duración:
2 horas
Propósito: Identificar nivel de manejo digital, pensamiento lógico y uso
responsable de la tecnología.
⏱️
HORA 1 – Diagnóstico de saberes tecnológicos
Actividad 1:
Autoevaluación tecnológica (30 min.)
En su cuaderno:
1. Elabore un listado de los programas o aplicaciones del paquete office 365 con su función o utilidad y logo
2. Cual de estos programas conoce, maneja o utiliza.
3. ¿Qué es la tecnología como herramienta de
aprendizaje?
Actividad 2:
Investigación corta (30 min.)
Busca:
- ¿Qué es la informática?
- ¿Para qué sirve en la vida diaria?
- Consultar y escribir 3 ventajas y 3 desventajas de la tecnología informática
⏱️
HORA 2 – Pensamiento tecnológico y ética digital
Actividad 3: Ética y responsabilidad digital (30 min.)
Responde en el cuaderno:
1. ¿Qué es la huella digital?
2. ¿Cómo influyen las redes sociales en los jóvenes?
3. Escribe las 7 redes sociales mas utilizadas y conocidas en Colombia, con una breve definición o descripción y su logo respectivo
Actividad 4: Uso práctico (30 min.)
Elabore una presentación digital, básica y sencilla en PowerPoint que contenga lo siguiente:
- Letra Comic Sans y color de letra diferente en cada diapositiva
- Portada (nombre alumno, materia, fecha y tema)
- A continuación elabore diapositivas con los contenidos consultados previamente
- En la quinta diapositiva escriba un texto reflexivo sobre el uso responsable de la tecnología
- Cada diapositiva complementada con imágenes
- Guarda el archivo con el nombre: REPASO(nombre alumno)JT900
TRIMESTRE 3INTERNET
OCTUBRE 26 - ACTIVIDAD 6 - NOTA 6
TEMA: INFORME PRACTICO DE ACTIVIDADES 4 Y 5
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Elaborar en PowerPoint el informe correspondiente a las actividades 4 y 5 elaboradas en el cuaderno. Cada diapositiva debe tener:
- Titulo
- imagen
- Texto explicativo
- cada diapositiva debe estar apoyada con los Gráficos de SmartArt de PowerPoint
Ademas, cada diapositiva debe ser elaborada con diferente tipo y color de letra.
En el cuaderno debe registrar la información correspondiente a esta actividad y ademas:
Nombre de Archivo: ____________________________
Numero de computador: _______
Numero de diapositivas realizadas en PowerPoint: ________
Tipos de letras utilizadas: __________________________
OCTUBRE 20 - ACTIVIDAD 5 - NOTA 5
TEMA: CONCEPTOS BASICOS DE INTERNET 2
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. Consultar en Google y consignar en el cuadernos las repuestas a las siguientes preguntas con su respectivo dibujo representativo
- 1.1 ¿Qué es el internet profundo?
- 1.2 ¿Como es la educación virtual?
- 1.3 ¿Qué es el trabajo remoto?
- 1.4 ¿Como es la telemedicina?
- 1.5 ¿La inteligencia artificial en el arte?
- 1.6 ¿Inteligencia artificial en la economía?
- 1.7 ¿Como funcionan los carros autónomos?
- 1.8 ¿Que son las casas inteligentes?
- 1.9 ¿Que son los protocolos de internet?
- 1.10 ¿Qué es un Blog y para qué sirve?
- 1.11 ¿Como ayuda la inteligencia artificial a la agricultura?
- 1.12 ¿Qué es un avatar virtual?
- 1.13 ¿Qué es un NFT?
- 1.14 ¿Qué es un terreno virtual?
- 1.15 ¿Qué es la realidad Virtual?
- 1.16 ¿Trabajos remotos con realidad virtual?
- 1.17 ¿Qué son las criptomonedas?
2. Elabore un organigrama de ciclo con los términos principales de Internet consultados en el primer punto
3. Seleccione un termino subrayado del primer punto y elabore un afiche de este concepto: debe llevar titulo, dibujo y definición general
4. Elabore un cruciletras con los términos de Internet subrayados en el primer punto
5. Elabore un acróstico con la palabra INTERNET
SEPTIEMBRE 29 - ACTIVIDAD 4 - NOTA 4
TEMA: CONCEPTOS BASICOS DE INTERNET (PARTE 1)
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. Hacer clic en CONCEPTOS BASICOS DE INTERNET y solucionar la sopa de letras, escribir tiempo, puntaje y listado de palabras encontradas
2. En el cuaderno, escribir la definición y un ejemplo para cada una de las siguientes preguntas:
2.1 ¿Qué es Internet?2.2 ¿Qué es Banda ancha?
2.3 ¿Qué es un servidor?
2.4 ¿Qué es un hosting?
2.5 ¿Qué es un Link?
2.6 ¿Qué es una URL?
2.7 ¿Qué es Wifi?
2.8 ¿Qué es la Red 5G?
2.9 ¿Qué es TCP/IP?
2.10. ¿Qué es Netiqueta?
3. Ingresar al siguiente TEST de CONCEPTOS BASICOS DE INTERNET, solucionarlo, escribir, puntaje obtenido, tiempo y aciertos. Como registro del desarrollo de la actividad, escriba en el cuaderno cada pregunta y su respuesta
SEMANA POR LA PAZ - DIA 1
: DIA INTERNACIONAL DE L : DAR ES LA MEJOR COMUNICACION
LECTURA:
Lectura: “Si tu Fueras” (lectura lenta y reflexiva, pausada y transmitida con claridad.)
Si Tu Fueras . . . si tu fueras la persona que más amo no te haría tanto daño, quizás si fueses la joven,
esa que un día fue joven y ahora es mi madre, jamás te irrespetaría como lo hago, si fueras mi
pequeña hermana menor, no pensaría ni siquiera en hacerte algún daño, si fueras como la mujer que
más amo, yo no tendría el mal de tratarte mal. Pero solo eres una compañera, aunque ahora que lo
pienso no sé de dónde viene tanto odio, la verdad es que no quisiera hacerte daño.
Si tu fueras . . . sí tue fueras mi hermano pequeño no te diría las palabras ofensivas que a veces te
hieren, si fueras como aquel buen padre o abuelo que me ha cuidado con tanto esfuerzo, yo no
pensaría en faltarte al respeto, pero no lo eres, mas ahora entiendo que todo el daño que cause, es
algo malo que estoy dando y dará malas consecuencias, ¿no sé si es lo que quiero hacerles a las
personas? ¿realmente creo que no quiero causar tanto daño?
Si tu fueras Yo, entonces no quisiera que seas destruido, maltratado o maltratada, no quisiera que tu
vida se destruya, no entiendo porque a veces no comprendo que lo que hago a los demás, también
me lo hago a mi mismo. Ojalá hoy empiece a dar lo mejor de mí, para ver en mi futuro la dicha de
vivir.
Si Tu fueras esa persona que amo, jamás te haría daño y hoy quiero tratarte mejor, pues, aunque no
seas familia, TU SI ERES PARTE DE MI VIDA.
SEPTIEMBRE 15 - ACTIVIDAD 3 - NOTA 3
TEMA: INFORME PRACTICO DE ACTIVIDAD 1 Y 2
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Elaborar una presentación en PowerPoint que resuma las ACTIVIDADES 1 y 2, y de cuenta de la información consignada en el cuaderno, a partir de gráficos creados con la herramienta SmartArt que aparece en la pestaña Insertar de PowerPoint
1. Diapositiva 1: Portada del trabajo
2. Diapositiva 2: Elaborar Grafico SmartArt de Ciclo - Radial Divergente, para representar los contenidos del trimestre 3
3. Diapositiva 3: Elaborar Grafico SmartArt de Ciclo - Radial Divergente, para representar los términos de la sopa de letras
4. Diapositiva 4: Insertar y crear Tabla para elaborar cruciletras de términos de Internet
5. Diapositiva 5: Elaborar AFICHE DE INTERNET
6. Diapositiva 6: Elaborar Grafico SmartArt de Ciclo - Radial Divergente, para representar los términos de la sopa de letras de NETIQUETA
7. Diapositiva 7 y 8: Elaborar Grafico de SmartArt de Listas - Lista vertical de cuadros para digitar las normas de NETIQUETA
8. Diapositiva 9: Elaborar afiche de norma de NETIQUETA
9. Diapositiva 10: Elaborar ACROSTICO de NETIQUETA
SEPTIEMBRE 8 - ACTIVIDAD 2 - NOTA 2
TEMA: NETIQUETAS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
2. Elaborar un cruciletras con las palabras encontradas en la sopa de letras (numerar las palabras)
3. Buscar 2 definiciones de NETIQUETAS y escribirlas en el cuaderno
4. Escribir las 10 normas de NETIQUETAS para un buen uso del Internet
5. Hacer CLIC en el ejercicio REGLAS DE NETIQUETA y completar los párrafos con las palabras adecuadas hasta formar el texto completo y luego escribirlo en el cuaderno 6. En una hoja completa de cuaderno, seleccione una norma de NETIQUEA y elabore un AFICHE que represente esta norma o regla de uso, decore y coloree (debe incluir titulo, dibujo y texto alusivo a la norma)
7. Elabore un acróstico creativo con la palabra NETIQUETA
SEPTIEMBRE 1 - ACTIVIDAD 1 - NOTA 1
TEMA: INTRODUCCION A INTERNET
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
En el cuaderno realizar:
1. En una página completa elaborar el separador, escribir Tercer trimestre, la temática a desarrollar (INTERNET) y un dibujo que represente esta temática.
2. A continuación consignar la siguiente información en el cuaderno
Contenidos temáticos
- Toma de decisiones
- Manejo de emociones y comportamientos
- Resolución de Problemas
- INTERNET
- Recomendaciones para navegar en la web
- ¿Protocolos en internet? ¿Que son? ¿Cuáles son los principales protocolos? ¿Qué tipo de protocolos existen?
- PUBLICACIONES EN INTERNET
- El blog (concepto, creación de blog, publicación de materiales en blog)
- Los wikis (concepto, creación de wiki, publicación en wiki)
- Las redes sociales (concepto, utilidades, creación de grupos, discusiones y
- comentarios)
- Los foros de Discusión (concepto, utilidades, participación)
- Herramientas para almacenar y compartir archivos
- Herramientas para diseñar piezas comunicativas
- Correo electrónico, enviar y recibir mensajes
- LUCHA CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO
- Mitigación del cambio climático
- Adaptación al cambio climático
Notas del trimestre:
- Desarrollo de actividades diarias clase a clase.
- Calidad y compromiso en las actividades a realizar en cada clase.
- Cuaderno de Informática.
- Asistencia y puntualidad
- Autoevaluación y coevaluación
3. Solucionar la sopa de letras de Internet haciendo clic en el siguiente LINK, escribir tiempo, puntaje y listado de palabras encontradas
4. Buscar el significado de cada palabra de la sopa de letras del punto anterior y un dibujo sencillo que represente cada termino
5 Elabore un cruciletras con los términos de la sopa de letras
6. En una hoja completa de cuaderno elabore un afiche de INTERNET que contenga: titulo del afiche, dibujo y un mensaje alusivo que invite al uso responsable de Internet, decorar el afiche con un marco y colores
EDUCACION ARTISTICA
PLANCHA # 11 - CURVAS DE BEZIER
Actividad a desarrollar:
Hacer clic e ingresar al siguiente LINK, observar el video tutorial de "Dibujos con curvas de Bézier", seleccionar una de las figuras que en el video se explican y hacerla en la hoja DINA4
Opciones posibles para realizar:
- Triangulo con curvas de Bézier
- Cuadrado con curvas de Bézier
- Hexágono
- Degradado
TRIMESTRE 2
INNOVACIÓN TECNOLOGICA PARA UN MUNDO SOSTENIBLE
La innovación tecnológica es fundamental para construir un mundo sostenible, ofreciendo soluciones para desafíos ambientales, sociales y económicos. Esto incluye tecnologías para energías renovables, gestión de recursos naturales, reducción de emisiones y la promoción de prácticas sostenibles en la producción y el consumo.
AGOSTO 11 - ACTIVIDAD 7 - NOTA 7
TEMA: DIAGRAMAS DE FLUJO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. ¿Qué es un diagrama de flujo?
2. ¿tipos de diagramas de flujo?
3. ¿Para qué sirve un diagrama de flujo?
4. Dibujar y explicar cada uno de los símbolos utilizados en los diagramas de flujo
5. Realice un ejemplo de un diagrama de flujo para el proceso de bañarse
6. Características del diagrama de flujo
7. ¿Qué es un pseudocodigo?
8. ¿Qué es el pensamiento computacional?
9. ¿Para qué sirve un seudocódigo?
10. Realice un ejemplo de pseudocodigo para el proceso de lavar la ropa.
JULIO 28 - ACTIVIDAD 6 - NOTA 6
TEMA: ALGORITMOS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. Escribir en el cuaderno en siguiente texto:
ALGORITMOS
Un algoritmo es un conjunto de instrucciones o pasos
lógicos y finitos que se utilizan para resolver un problema o realizar una
tarea específica. En informática, los algoritmos son la base de la
programación y se implementan en lenguajes de programación para que las computadoras
puedan realizar tareas complejas.
1. Ingresar al siguiente LINK, resolver la sopa de letras en línea, anotar puntaje, tiempo y listado de palabras
2. Buscar el significado de cada palabra de la sopa de letras
3. ¿Qué es un Algoritmo?
4. ¿características de un algoritmo?
5. ¿Para qué sirve un algoritmo?
6. Ejemplo de un algoritmo
7. Ejercicio: crear un algoritmo que evidencia como bañar a un perrito
8. Elabore en una hoja completa de cuaderno un afiche del tema ALGORITMO
9. Construya un mapa mental que resuma la temática de ALGORITMOS
JULIO 21 - ACTIVIDAD 5 - NOTA 5
TEMA: INTRODUCCION A LA PROGRAMACION
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Consultar, investigar y consignar en el cuaderno la siguiente información (cada respuesta debe ir acompañada de un dibujo que represente la temática resuelta)
1. ¿Qué es
PSeInt?
2. ¿Para qué
sirve aprender a programar?
3. ¿Qué es un
lenguaje de programación?
4. ¿Qué es un
flujograma?
5. ¿Qué es una
variable en programación?
6. ¿Explique
los símbolos de un flujograma?
7. ¿Qué es
pseudocódigo?
8. ¿Para qué
sirven los lenguajes programación?
9. ¿Cuántos
lenguajes de programación existen, sus nombres y logos representativos?
10. ¿Cuál es el
salario de un programador en Colombia?
MAYO 26 - ACTIVIDAD 3 - NOTA 3
TEMA: FORMULAS EN EXCEL
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1.
Ingresar al siguiente LINK y copiar en el cuaderno el título "Fórmulas en Excel" y el título "¿Que son las fórmulas de Excel?"3. Elabore los ejercicios propuestos durante la clase para practicar la elaboración de fórmulas en Excel, estos van a ser entregados en una hoja impresa para ser desarrollados en un libro de trabajo de Excel
4. Debe registrar en el cuaderno la siguiente información de cada hoja de cálculo que va a realizar:
a. Tamaño de la información
b. Tipo de letra utilizada
c. Tamaño de letra utilizada
d. Colores de celda
e. Colores de Texto
5. Guardar el archivo con el nombre "FORMULASJT900(PRIMER NOMBRE DEL ALUMNO)"
MAYO 19 - ACTIVIDAD 2 - NOTA 2
TEMA: TIPOS DE DATOS EN EXCEL
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
3. Leer atentamente y seguir las indicaciones del siguiente documento para realizar la actividad en EXCEL, ACTIVIDAD 3 EXCEL.DOCX. Luego de realizar el ejercicio grabar el archivo con el nombre: TIPOSDEDATOSJT800(PRIMER NOMBRE DEL ALUMNO), registrar este nombre en el cuaderno y el número del computador donde realizo el archivo 4. Realizar en el cuaderno la caja de botones "INICIO - NÚMERO" y describir la función de cada uno de los botones
5. Consignar la siguiente información en el cuaderno
TIPOS DE DATOS EN EXCEL
En Excel, los tipos de datos definen la naturaleza de los datos que se almacenan en una celda. Estos tipos de datos pueden ser: texto, numéricos (entero, decimal, moneda, etc.), fechas, horas, lógicos (verdadero/falso), fórmulas, y también datos vinculados como cotizaciones y geografía.
Tipos de datos principales en Excel:
- Texto: Cualquier texto, incluyendo letras, números y símbolos, que no se interpreta como un cálculo.
- Numéricos:
- Entero: Números sin decimales.
- Decimal: Números con decimales.
- Moneda: Números con formato de moneda.
- Porcentaje: Números expresados como porcentaje.
- Fechas: Fechas que se pueden utilizar en cálculos.
- Horas: Horas que se pueden utilizar en cálculos.
- Lógicos: Valores VERDADERO o FALSO.
- Fórmulas: Instrucciones que Excel interpreta y calcula para obtener un resultado.
- Datos vinculados: Estos tipos de datos, como cotizaciones y geografía, se vinculan a fuentes de datos en línea para obtener información actualizada.
- "Hola" es un dato de tipo texto.
- 123 es un dato numérico entero.
- 2.50 es un dato numérico decimal.
- 15/05/2025 es un dato de tipo fecha.
- 15:30 es un dato de tipo hora.
- VERDADERO es un dato lógico.
- =A1+B1 es una fórmula.
MAYO 12 - ACTIVIDAD 1 - NOTA 1TEMA: REPASO DE CONCEPTOS GENERALES DE EXCEL
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. Resolver la sopa de letras de EXCEL, registrar tiempo y listado de palabras 2. Consultar la definición de Excel
3. ¿Qué es una hoja de cálculo?
4. ¿Cuáles son los tipos de datos que se pueden trabajar en Excel?
5. ¿Qué es una formula en Excel?
6. ¿Cuáles son las funciones principales utilizadas en Excel y para que sirva cada una?
7. ¿Que son las referencias en Excel?
8. Enumere y explique los tipos de gráficos que se pueden realizar en Excel
9. ¿Usos y aplicaciones de Excel?
10. ¿Que es el formato en Excel?
11. Elabore la ventana de Excel con sus partes
FINAL TRIMESTRE 1
ABRIL 21 - ACTIVIDAD 8 - NOTA 8
TEMA: LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN
Los lenguajes de programación son herramientas que permiten a los desarrolladores escribir instrucciones para que una computadora realice tareas específicas. Son como un idioma que los humanos utilizan para comunicarse con las máquinas, definiendo qué acciones deben realizar
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. Elaborar un afiche del tema LENGUAJES DE PROGRMACIÓN, debe tener un marco decorado, título, dibujo representativo y definición
2. Consultar la definición, logo, características, ventajas y desventajas de cada uno de los lenguajes de programación que aparecen en la imagen de la parte superior
ABRIL 7 - ACTIVIDAD 7 - NOTA 7
TEMA: PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
El pensamiento computacional es una forma de pensar que se basa en la informática y la programación para resolver problemas. Se trata de una habilidad clave del siglo XXI que se puede aplicar en cualquier ámbito de la vida.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. Elaborar un afiche del tema PENSAMIENTO COMPUTACIONAL, debe tener un marco decorado, título, dibujo representativo y definición
2. Resolver la sopa de letras en línea del tema PENSAMIENTO COMPUTACIONAL, registrar tiempo, puntaje y definición de cada palabra
3. Escriba 5 características del PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
4. Consulte 5 usos y/o aplicaciones del PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
5. Investigue los 4 pilares del PENSAMIENTO COMPUTACIONAL con su descripción
6. Elabore un mapa mental que resuma la temática de estudio
MARZO 3 - ACTIVIDAD 5 - NOTA 5
TEMA: IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN EL MEDIO AMBIENTE
1. Resolver la sopa de letras: RELACIÓN DE LA HUMANIDAD, LA TECNOLOGÍA Y EL AMBIENTE, registrar tiempo y palabras encontradas con su significado y respectivo dibujo2. Investigar el impacto y/o los daños causados por el desarrollo tecnológico en cada uno de los siguientes casos y una caricatura reflexiva para de cada caso
2.1 Depredación de los recursos naturales
2.2 Deforestación
2.3 Extinción de fuentes de agua
2.4 Desertificación
2.5 Impacto directo por la construcción de pueblos y ciudades, así como la explotación minera
2.6 Extinción de la biodiversidad.
2.7 Contaminación de los suelos
2.8 Calentamiento global
2.9 Efecto invernadero
2.10 La Lluvia ácida
2.11 Generación de desechos y residuos tóxicos
2.12 Extinción de especies animales y vegetales
2.13 Reducción de la capa de ozono
2.14 Contaminación de las aguas
2.15 Contaminación de la atmosfera
3. Seleccione 5 actividades en línea de TECNOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE EDUCAPLAY, resuelva y registre información en el cuaderno
FEBRERO 24 - ACTIVIDAD 4 - NOTA 4
TEMA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (TICs)
1. Resuelva la sopa de letras: CONCEPTOS BASICOS TIC, escriba el tiempo y el significado de las palabras encontradas
2. Investigación sobre las Tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs)
2.1. Origen y evolución de las TICs
2.2 Concepto y dibujo que represente las TICs
2.3 10 características de las TICs
2.4 10 ventajas de las TICs
2.5 10 desventajas de las TICs
2.6 10 ejemplos de las TICs
1.7 Clasificación de las TICs
3. Ingrese a GOOGLE y digite "TICs EDUCAPLAY", seleccione 5 actividades propuestas, resuelva y consigne en el cuaderno
FEBRERO 17 - ACTIVIDAD 3 - NOTA 3
TEMA: INFORME ACTIVIDAD 1 Y 2 EN POWER POINT
FEBRERO 10 - ACTIVIDAD 2 - NOTA 2
TEMA: ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
6. Ingresa al siguiente link y resuelva la RULETA DE PALABRAS DE TECNOLOGIA
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